“A violência não surge repentinamente na idade adulta, mas se constrói muito antes, no imaginário e nas relações”. Desta consciência, resumida pela presidente Debora Moretti, nasceu o projeto da Fundação Libellula “Histórias espaciais para homens do futuro – Edição escolar”, em colaboração com a autora Francesca Cavallo, para oferecer novas e eficazes ferramentas de educação relacional nas escolas primárias. O projeto, apresentado nos últimos dias na Câmara do Palazzo San Macuto, recebeu o apoio da Comissão Europeia e já envolve inúmeras escolas: é gratuito e espera-se que seja amplamente utilizado, inclusive na Sicília e na Calábria.
«Os dados e mais de 10 anos de trabalho norteiam nossas escolhas – explica Moretti – Como Fundação Libellula, partimos da Pesquisa Adolescente 2024, realizada em uma amostra de aproximadamente 1.600 adolescentes entre 14 e 19 anos, e de anos de trabalho de campo. Por isso optamos por trabalhar na faixa dos 6 aos 11 anos, quando os modelos ainda não estão consolidados.” «O projeto – acrescenta – nascido de uma colaboração espontânea com Francesca Cavallo, tem uma abordagem educativa: não propõe modelos “certos” ou “errados”, mas trabalha para ampliar as possibilidades.
O projeto nasceu também de uma necessidade real: desde o seu lançamento, no final de 2025, foram as famílias, os professores e, de uma forma mais geral, a comunidade educativa que nos solicitaram ferramentas para abordar estas questões de forma acessível e estruturada. O projeto obteve o patrocínio da Comissão Europeia, um reconhecimento importante que fortalece o rumo empreendido e abre a possibilidade de o desenvolver ao longo do tempo numa escala maior, nacional e internacional.” O percurso centra-se nas “histórias espaciais” de Francesca Cavallo, uma autora comprometida com as questões da igualdade de género e contra a cultura tóxica da virilidade, oferecendo horizontes emocionais novos e mais acolhedores.
O projeto Histórias Espaciais para Meninos do Futuro – Edição Escolar com a Fundação Libellula propõe novos modelos: quão urgente é hoje intervir especificamente nos mais pequenos para construir relações mais saudáveis e igualitárias?
Os contos de fadas contidos em “Histórias Espaciais para Homens do Futuro” oferecem uma ideia mais ampla do masculino. Por isso o projecto desenvolvido a partir do livro com a Fundação Libellula diz respeito tanto aos rapazes como às raparigas: neste momento, quando pensamos no que significa ser homem, temos uma série de preconceitos sobre o facto de os rapazes nunca poderem mostrar a sua vulnerabilidade, sobre o facto de que não é da sua natureza cuidar dos pequenos, que devem evitar qualquer situação em que possam correr o risco de serem “ridículos”. Estes condicionamentos culturais dizem respeito às expectativas que os homens têm de si próprios, mas também às que temos deles. Trabalhar na expansão das possibilidades expressivas dos homens reduz o risco de violência, que muitas vezes surge de partes de nós das quais fomos ensinados a ter vergonha e que, por causa dessa vergonha, permaneceram inexploradas.
Qual a importância de estruturar atividades na escola para educar sobre as emoções e desconstruir estereótipos, e que ferramentas podem ser oferecidas aos professores e às famílias?
A escola tem um papel central neste trabalho, porque ter a possibilidade de processar as emoções de forma saudável não deve ser um privilégio de quem nasce em famílias que já possuem ferramentas adequadas, mas sim um direito de todos. Educar sobre a afetividade na escola não é apenas um investimento no bem-estar e na segurança, é também um investimento numa das áreas mais críticas que dificultam o crescimento económico do nosso país: a dificuldade de acesso das mulheres ao mundo do trabalho. As ferramentas que disponibilizamos permitem que rapazes e raparigas se coloquem frente a frente, garantindo igual dignidade, sendo capazes de reconhecer competências e potencialidades independentemente do género. Este é um salto de que a Itália necessita se quisermos sair da estagnação em que nos encontramos.
Que resistências ou estereótipos emergem com mais frequência quando se abordam questões como consentimento, respeito e vulnerabilidade masculina?
A discussão com meninos e meninas é o momento mais interessante e significativo de todo o projeto. Houve crianças que nos contaram que tinham medo que outros amigos descobrissem que gostavam de jogar determinados jogos considerados “para meninas”. Já ouvimos crianças nos dizerem que é preciso mais coragem para pedir um beijo do que tirar o braço da boca de um crocodilo. E crianças que nos disseram que se sentiram “legais” quando conseguiram envergonhar uma menina. Nessa idade esses tipos de crenças ainda são “leves” e podem ser trabalhados. É claro que quanto mais você cresce, mais eles se solidificam. O trabalho feito na escola é delicado porque é preciso construir um espaço onde todos se sintam à vontade para compartilhar seus pensamentos sem medo de serem julgados.
Esta actividade é o espelho de livros como “Histórias de Boa Noite para Raparigas Rebeldes”, nos quais surge frequentemente o tema do empoderamento feminino: será que a outra frente de compromisso está realmente a educar as raparigas para a consciência e a independência?
Certo. “Histórias Espaciais para Meninos do Futuro” é a conclusão do trabalho iniciado há dez anos com “Histórias de Boa Noite para Meninas Rebeldes”. A certa altura, simplesmente percebi que se eu realmente me importasse com a emancipação das meninas, não poderia deixar de trabalhar também com os meninos. Porque a batalha pela igualdade de género não é uma batalha de mulheres contra homens, mas uma jornada de libertação mútua.
Pesquisa com adolescentes de 2024: um em cada cinco adolescentes não reconhece o abuso A pesquisa
TEEN 2024, reunido no e-book “Senza Confine”, é a investigação conduzida pela Fundação Libellula, para compreender como os adolescentes italianos interpretam a dinâmica de poder e controle nas relações românticas, oferecendo ideias para intervenções educativas direcionadas. Numa amostra de 1.592 adolescentes entre os 14 e os 19 anos, foram fornecidos dados alarmantes sobre o grau de consciência e percepção das dinâmicas relacionais, destacando a necessidade de intervenções educativas específicas para combater a violência de género e promover relações baseadas no respeito mútuo. Os dados mostram que 1 em cada 5 adolescentes não reconhece o abuso nos relacionamentos, demonstrando uma confusão entre o que constitui amor e o que é controle e posse. 20-25% dos adolescentes não consideram ações invasivas como tocar, beijar ou compartilhar informações íntimas sem consentimento como violência. 40% não consideram perseguição o envio insistente de mensagens para a pessoa desejada.
O projeto gratuito: kits, treinamentos e oficinas de Giovanna Bergantin
Histórias Espaciais para Homens do Futuro – Edição Scuola é uma proposta educacional que traz uma nova forma de falar sobre emoções, respeito e liberdade de estereótipos para as escolas primárias italianas. No centro estão seis histórias retiradas do livro de Francesca Cavallo, selecionadas e adaptadas para se tornarem ferramentas didáticas capazes de abrir conversas que muitas vezes, nos primeiros anos escolares, ainda não encontram uma linguagem compartilhada. Os contos de fadas tornam-se assim um ponto de partida para permitir que meninas e meninos reconheçam o que sentem, dêem nome aos seus limites e construam relações mais conscientes. Um percurso educativo estruturado é desenvolvido em torno das histórias: um kit completo para aulas, um curso de formação credenciado na plataforma ministerial SOFIA e uma série de workshops ao vivo com o autor e os pedagogos da Fundação Libellula. É um modelo que apoia os professores no seu trabalho diário e envolve as famílias, porque a mudança cultural requer comunidades que a acompanhem. A primeira experiência envolve 250 escolas primárias, com especial atenção para as zonas mais periféricas e vulneráveis. A intervenção atingirá 12.500 meninas e meninos, 5.000 professores e mais de 50.000 familiares, gerando um impacto generalizado. O projeto é promovido pela Fundação Libellula e Francesca Cavallo, unidas pela crença de que um futuro mais justo começa com as palavras que escolhemos para contá-lo. O objetivo é ambicioso: construir um protocolo pioneiro de prevenção da violência de género, concebido para o ensino primário e replicável em larga escala. Não é uma iniciativa episódica, mas um investimento cultural a longo prazo, um ato de responsabilidade para com a próxima geração. As escolas podem se inscrever diretamente no site da Fundação Libellula para participar do programa e receber kits, treinamento e apoio dedicado.
