O Ministro da Educação e do Mérito, Giuseppe Valditaraassinou o decreto contendo o Diretrizes para o ensino da educação cívica. A partir do ano letivo 2024/25, os currículos de educação cívica passarão, portanto, a referir-se às metas e objetivos de aprendizagem definidos a nível nacional, identificados pelas novas Orientações que substituem as anteriores.
“As Diretrizes têm como estrela-guia a Constituição italiana, que não é apenas a pedra angular do nosso sistema, mas também uma referência prioritária para identificar os valores, direitos e deveres que constituem a nossa herança democrática, alimento precioso e insubstituível de uma sociedade centrada na Pessoa.”, declara o Ministro da Educação e Mérito Giuseppe Valditara. “Nesse sentido, as novas Diretrizes promovem a educação para o respeito de cada pessoa e de seus direitos fundamentais, valorizando princípios como responsabilidade individual e o solidariedadeoigualdade no gozo dos direitos e no sujeição a devereso liberdade e o consciência de pertencer a uma comunidade nacional definida como pátria pelos Constituintes, O Trabalhariniciativa privada, respeitando o meio ambiente e a qualidade de vida, a luta contra todas as máfias e ilegalidades. A educação cívica”, prossegue Valditara, “representa um desafio educativo que, no diálogo quotidiano entre professores e alunos, envolve todos os ensinamentos de uma ‘escola constitucional’, na vanguarda da formação de cidadãos conscientes e responsáveis”.
No intervalo de 33 horas anuais previstas para a disciplinaos professores poderão propor atividades que desenvolvam conhecimentos e habilidades relacionadaseducação para a cidadaniapara a educação para a saúde E para o bem-estar psicofísico e outros lutar contra os víciospara oeducação ambientalpara oeducação financeirapara oeducação rodoviáriapara oeducação digital e para oeducação para respeitar.
Além disso, no diálogo interdisciplinar, as Diretrizes oferecem a oportunidade de leitura e interpretação de todo o currículo escolar tendo como referência os princípios e núcleos fundadores previstos para o ensino da Educação Cívica, uma vez que todo conhecimento é orientado para ações finalizadas ao exercício de direitos e deveres , ao bem comum, ao maior desenvolvimento do conhecimento e à protecção do património material e imaterial das comunidades.
