O Ministro da Educação e Mérito, Giuseppe Valditara, conheceu ontem o Escritório Nacional de Coordenação dos Presidentes da Consulta (UCN) para um confronto aberto sobre as principais questões relacionadas à escola italiana. Uma consulta que assumiu um caráter regular, bimestralmente.
No centro do diálogo: as perspectivas de inteligência artificial na escola e na escola, o poço psicológico dos alunos, o fortalecimento da representação dos alunos, os resultados positivos da agenda sul e norte, a questão da educação para os relacionamentos e o treinamento relativo dos professores e o fortalecimento das atividades de internacionalização.
Entre as propostas que emergiram dos coordenadores regionais dos presidentes das consultas, particularmente a importância tinha a idéia de estabelecer um órgão representativo de estudantes em nível europeu, inspirado no modelo de conselhos italianos. O ministro deu as boas -vindas à iniciativa, declarando seu compromisso de apresentá -lo ao vice -presidente executivo da Comissão Europeia responsável por políticas educacionais, Roxana Mîzatu.
“Os consultores são ferramentas extraordinárias da participação democrática, por esse motivo, durante minhas visitas a instituições educacionais, sempre recomendo envolvê -las nos processos de tomada de decisão e órgãos representativos dentro dos institutos. Exportar o modelo de consultoria italiana na Europa significa promover uma escola cada vez mais próxima das necessidades reais dos estudantes”, disse Valditara.
“A representação do aluno – afirma Sainta Bonelli e Riccardo Spolaore, respectivamente, o porta -voz e o secretário da UCN – é uma excelência italiana real, que pode se tornar um modelo para toda a Europa: esse é o desafio que a UCN continuará nos próximos meses. A integração dos representantes de estudantes de 27 na Europa é um processo que é a integração da Itália.
Um foco importante foi dedicado ao exame estadual. O ministro ilustrou as razões pelas quais se tornará um exame do ensino médio: o objetivo é retornar o valor ao significado simbólico do exame, reiterando também a importância do exame oral, que deve não apenas verificar o conhecimento e as habilidades, mas também o grau de autonomia e responsabilidade alcançada, melhorar o caminho do estudo do crescimento geral do aluno, mais uma vez colocando “a pessoa no centro”.
Durante a reunião, o ministro reiterou o compromisso de Mim de fortalecer o apoio psicológico a estudantes e professores, onde emergem a fragilidade, calibrada as necessidades reais das comunidades escolares.
Os dados atualizados relacionados à agenda do sul também foram ilustrados, estendidos pela primeira vez este ano às regiões do norte através da Agenda do Norte. Na Campânia, as escolas envolvidas no projeto registraram uma melhoria de 32 pontos em relação aos 14 das escolas para as quais o mesmo caminho não foi iniciado. Os sinais positivos também vêm da frente da educação para os relacionamentos. Pelo menos 90% das escolas secundárias já iniciaram cursos curriculares sobre o assunto e, segundo os professores, há uma melhoria na qualidade da relação entre os alunos em 70% dos casos.
No fechamento, o ministro agradeceu aos professores e representantes dos conselhos por seu constante compromisso e abordou o convite para participar da cúpula internacional sobre a IA na escola a ser realizada em Nápoles e o Jubileu da Educação, ambos programados para o treinamento cultural e civil de 2025: as duas ocasiões importantes da reflexão compartilhada sobre o papel da escola no treinamento cultural e civil das novas gerações.
