Selecionado por um caminho educacional e didático criado no IC, faz elogios.
A educação musical tem na Itália uma tradição centenária que contribuiu ativamente para a construção de uma vasta herança cultural da qual todos podem desfrutar. Nesse panorama, o reconhecimento do valor da experiência artística em apoiar a aquisição de habilidades transversais e expressivas, mas também com grande força social é compartilhada hoje: passando por ela investir há três anos nesse sentido, propondo uma comparação ativa entre pesquisa universitária e boas práticas escolares. Este ano, é encenado em Bolonha, no importante cenário eufônico de 10 e 11 de maio, uma reunião para músicos, profissionais do setor e fãs de música variada. Indire, presente em seu grupo de pesquisa “Music at School” dedica seminários ao reconhecimento do treinamento à criatividade e às práticas totalmente inovadoras. Em particular, a Indire abriu aplicações (papel necessário e destinado à edição anual) para propor intervenções educacionais e metodológicas que veem a música se tornando um instrumento de aprendizado, bem -estar, inclusão e experimentação de ensino. No sábado, 10 de maio, às 10 horas, a conferência indireta ocorreu “Harmonias de habilidades: música em apoio ao crescimento pessoal e social”, no qual pesquisadores indiretos reservam um espaço para reflexão sobre o papel da música na promoção de habilidades não -cognitivas em contextos educacionais formais e não formais. As artes – e em particular música – são reconhecidas como alavancas fundamentais para o desenvolvimento de pensamento crítico e criativo, inteligência emocional, colaboração e gerenciamento de emoções. Um tema muito atual também em virtude da questão da lei n.22/25 “Introdução do desenvolvimento de habilidades não cognitivas e transversais nos caminhos das instituições educacionais”. O Instituto Abrangente faz Elogio enviou uma proposta que foi escolhida para ser apresentada nesse cenário. Sim, lida com “My Sleep Cloud”, caminho expressivo e transversal projetado e conduzido pelo professor e treinador Giulia Falcone, um caminho reconhecido como boa prática educacional. A rota, inspirada no anúncio ministerial “Sleep ou eu sou Dessto” promovida por Assirem, foi abordada para um bimestre aos alunos de duas primeiras classes do “G.Sstancati” primário e produziu duas referências artísticas e expressivas que o professor Falcone, durante a conferência, definido em psicopagógico e metodológico. Um caminho expressivo que gira em torno da prática da atenção plena, um estado de consciência e atenção à identidade, tempo e relacionamento interpessoal e com os outros. Aspectos que lembram as “habilidades não cognitivas”, mas que estão ancoradas ao conceito de “socialidade comunitária” proposta na escrita coletiva de Mario Lodi e no esforço de escrever para expressar suas necessidades de Tullio de Mauro. Os dois resultados expressivos produzidos são, de fato, um texto coletivo de escrita (uma canção de ninar), a música deste escrito (com Mirrov One a One Metodology) e uma imagem feita com a presença na classe do ilustrador Rachele Clausi. Um caminho avaliado como uma tarefa autêntica para critérios e descritores de julgamento; Um caminho que encontrou um feedback significativo, mesmo em pais que, surpreendidos, ouviram e cantaram com seus filhos uma música escrita e projetada por cada criança.
Uma bela página da escola ativa, reconhecimento adicional da expressividade e narração transversal, artística e consciente: uma escola atenciosa à pessoa e ao contexto de crescimento global, uma escolha compartilhada por todos os professores e apoiada com comprometimento e paixão pelo gerente Simona Sansosti. O caminho será publicado na íntegra no texto que será para a série polifônica (looks diferentes entre imaginação, identidade e culturas), edições do Ets.
